Đề thi Hoc Kỳ I Môn Ngữ Văn 7 năm 2019-2020

PHÒNG GD&ĐT  HẢI LĂNG          
ĐỀ THI HỌC KỲ I  NĂM HỌC 2019-2020
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
(Thời gian làm bài: 90 phút)

Câu 1 (3 điểm):
     a. Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối bài thơ Tiếng gà trưa”.
     b. Bài thơ “ Tiếng gà trưa” của tác giả nào? Thuộc thể thơ gì?
c. Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ vừa chépTác dụng của nó trong khổ thơ?
          Câu 2 (1 điểm): Nêu ý nghĩa của cụm từ “ta với ta” trong dòng thơ cuối bài “Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến.

Câu 3 (6 điểm): Cảm nghĩ về người mà em thương yêu nhất./.

………………………………………………………………………

HƯỚNG DẪN CHẤM 
………………………………………………………………………

Câu 1 (3 điểm):
     a. Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối bài thơ “ Tiếng gà trưa”.
     b. Bài thơ “ Tiếng gà trưa” của tác giả nào? Thuộc thể thơ gì?
c. Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ vừa chép?    Tác dụng của nó trong khổ thơ?
          a/ (1đ): Chép đúng khổ thơ theo yêu cầu thì đạt tổng điểm, nếu thiếu, sai thì tùy mức độ để chấm điểm hợp lý.
                                                   Cháu chiến đấu hôm nay
                                                   Vì lòng yêu Tổ quốc
                                                   Vì xóm làng thân thuộc
                                                   Bà ơi, cũng vì bà
                                                   Vì tiếng gà cục tác
                                                   Ổ trứng hồng tuổi thơ.
          b/ (1đ):
                             – Tác giả: Xuân Quỳnh  (0,5 đ)
                             – Thể thơ: Ngũ ngôn       (0,5 đ)
          c/ (1đ):    – Biện pháp: điệp ngữ       (0,5đ)
                   – Tác dụng: Nhấn mạnh mục đích khiến người chiến sĩ ra đi chiến đấu: không phải vì những nguyên nhân to lớn nào khác mà là vì bà, vì quê hương thân thuộc, vì hình ảnh bình dị, vì kí ức tươi đẹp của tuổi thơ. Từ đó lí giải một cách cảm động ngọn nguồn của lòng yêu nước, làm sáng bừng lên chân lí phổ biến: tình yêu gia đình hòa quyện gắn liền với tình yêu q/hương, đ/nước. (0,5đ)
……………………………………………………………………
          Câu 2 (1 điểm): Nêu ý nghĩa của cụm từ “ta với ta” trong dòng thơ cuối bài “Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến.
Ý nghĩa cụm từ ta với ta:
– Chỉ hai người: tác giả Nguyễn Khuyến và người bạn (nhân vật Bác)
– Tuy hai nhưng chỉ là một, thể hiện sự đồng nhất trọn vẹn, giữa chủ và khách -> quan hệ gắn bó hòa hợp.
  Từ đó nói lên tình bạn thắm thiết, đậm đà, trong sáng, vượt lên trên những vật chất tầm thường.                                                         
……………………………………………………………………
Câu 3 (6 điểm): Cảm nghĩ về người mà em thương yêu nhất./.
I/ Yêu cầu:
* Về hình thức: Bài viết đúng kiểu bài văn biểu cảm; đầy đủ 3 phần, rõ ràng.
Về nội dung:
1. Mở bài:
– Giới thiệu về đối tượng: Người mà em thương yêu nhất là ai?
– Nêu khái quát tình cảm của em về người ấy: yêu thương, kính trọng, biết ơn, ấn tượng của em…
2. Thân bài:
– Giới thiệu một vài nét tiêu biểu về người ấy: ngoại hình, tính cách…
– Những điều gì của người ấy khiến em yêu thương, quý mến…
– Những cử chỉ, việc làm của người ấy đã khiến em xúc động, biết ơn, ấn tượng như thế nào? (hồi tưởng những kỉ niệm trong quá khứ…)
– Em phải làm gì để đền đáp tình cảm của người ấy đối với em?
– Nêu những suy nghĩ và mong muốn của em đối với người đó.
3. Kết bài:
– Khẳng định lại cảm xúc, tình cảm của bản thân
– Liên hệ bản thân… lời hứa.
II/ Biểu điểm:
     – Điểm 5,0  6,0: Viết đúng thể loại. Nội dung phong phú, đảm bảo đầy đủ ý, lời văn giàu cảm xúc tình cảm chân thật, biết chọn lọc từ ngữ hay. Liên hệ bản thân tốt, có sự sáng tạo. Hành văn trôi chảy, lưu loát.                          
      Điểm 3,5  < 5,0: Viết đúng thể loại, đúng nội dung, đảm bảo ý cơ bản. Nội dung phong phú, diễn đạt khá, cảm xúc chân thành, có sự liện hệ bản thân, mắc một vài lỗi không đáng kể.
     – Điểm 2,0 – <3,5: Bài viết có ý song còn thiếu, mắc nhiều lỗi về diễn đạt. Sai chính tả nhiểu, cảm xúc chưa sâu.
     – Điểm 0- <2: Bài làm yếu, ý chung chung, sơ sài, sai nhiều lỗi về chính tả…
* Lưu ý: Giáo viên cần linh hoạt, tùy theo mức độ bài làm của học sinh mà chấm điểm cho hợp lí.