Đề thi Ngữ Văn thử vào lớp 10 trường THCS Tây Nam năm học 2020-2021

TRƯỜNG THCS TÂY NAM
ĐỀ THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC 2020 – 2021
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120’(Không kể thời gian giao đề)

I. Trắc nghiệm (2 điểm): Chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi sau và ghi vào tờ giấy thi
Câu 1: Nguyễn Dữ viết “Chuyện người con gái Nam Xương” dựa vào đâu?
A. Bài thơ lại viếng Vũ Thị của Lê Thánh Tông
B. Những câu ca dao về người phụ nữ
C. Truyện cổ tích Vợ chàng Trương
D. Về Vợ chàng Trương
Câu 2: Nội dung truyện Kiều của Nguyễn Du được chia làm mấy phần?
A. Một
B. Hai
C. Ba
D. Bốn
Câu 3: Cảm hứng trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà thơ Huy Cận là:
A. Cảm hứng về đoàn thuyền
B. Cảm hứng về thiên nhiên đất nước, về lao động và niềm vui trước cuộc sống.
C. Cảm hứng về biển
D. Cảm hứng về công cuộc đổi mới
Câu 4: Trong câu” Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng” ( Truyện Kiều), từ hoa trong cum từ “lệ hoa mấy hàng” được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
A. Nghĩa gốc
B. Nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ
C. Nghĩa chuyển
D. Nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ
Câu 5: Cặp từ nào sau đây không có quan hệ trái nghĩa?
A. Cao – thấp
B. Chẵn – lẻ
C. Thông minh – lười
D. Giàu – nghèo
Câu 6: Văn bản nghị luận là một sự việc, hiện tượng đời sống khác văn bản nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí ở điểm nào?
A. Về vận dụng thao tác lập luận
B. Về ngôn ngữ diễn đạt

C. Về nội dung nghị luận
D. Về cấu trúc văn bản 
Câu 7: Đề văn nào sau đây yêu cầu dựng một văn bản nghị luận về một hiện tượng trong đời sống?
A. Đói cho sạch rách cho thơm
B. Suy nghĩ về cảnh ao tù nước đọng ở một số làng quê nông thôn.
C. Suy nghĩ về câu Uống nước nhơ nguồn
D. Suy nghĩ về câu Lá lành đùm lá rách
Câu 8: Tiến trình lịch sử văn học ở Việt Nam được chia làm mấy giai đoạn?
A. Hai
B. Ba
C. Bốn
D. Năm
II. Tự luận (8 điểm)
Câu 1(1 điểm): Trong hai câu thơ sau:
“ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.”

( Viếng lăng Bác – Viễn Phương)
a. Từ “mặt trời” trong câu thơ thứ hai được sử dụng theo biện pháp tu từ nào?
b. Có thể coi đây là hiện tượng một nghĩa gốc của từ phát triển thành nhiều nghĩa được không? Vì sao?
Câu 2 (2 điểm): Viết một đoạn văn khoảng 15 – 20 câu trình bày suy nghĩ của em về việc thanh niên chuẩn bị hành trang bước vào thế kỉ mới, trong đó có câu chứa thành phần phụ chú ( gạch chân thành phần ấy)
Câu 3 (5 điểm): Cảm nhận của em về bài thơ “ Sang thu” – Hữu Thỉnh


HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC: 2020-2021
Môn: Ngữ văn

I. Trắc nghiệm: (2 điểm)
 – Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm
 – Sai không có điểm
Câu    Câu 1    Câu 2    Câu 3    Câu 4    Câu 5    Câu 6    Câu 7    Câu 8
Đáp án    C    C    B    B    C    C    B    B
II. Tự luận (8 điểm)
Câu 1.HS cần trả lời như sau”
a. Từ “ mặt trời” trong câu thơ thứ hai được sử dụng theo biện pháp  tu từ ẩn dụ ( dựa trên mối quan hệ tương đồng được hình thành theo cảm nhận của nhà thơ)
b. Không coi là hiện tượng một nghĩa gốc của từ phát triển thành nhiều nghĩa.
   Vì sự chuyển nghĩa của từ mặt trời trong câu thơ có tính chất lâm thời, nó không làm cho từ có thêm ý nghĩa mới và không thể đưa vào giải thích trong từ điển.
 – Yêu cầu hình thức: HS biết trình bày một đoạn văn nghị luận phù hợp với yêu cầu đề bài dài từ 15 – 20 câu, đoạn văn sử dụng thao tác  lập luận phù hợp, có sự liên kết chặt chẽ các câu trong đoạn văn không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.
      Có sử dụng thành phần phụ chú ( gạch chân)
Câu 2.- Yêu cầu nội dung: Đoạn văn học sinh cần có các ý sau:
 + Giới thiệu vấn đề: thanh niên cần chuẩn bị hành trang cho mình thật tốt để bước vào thế kỉ mới.
  + Hành trang cần chuẩn bị là: học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị, có lối sống lành mạnh, rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ năng, phát triển các năng lực, kế thừa và phát huy truyền thống văn hoá dân tộc, có lòng yêu nước và tự hào dân tộc, tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội, tham gia lao động sản xuất,…
  + Liên hệ cho bản thân
  + Khẳng định lại vai trò của thanh niên trong thời kì đổi mới.
Câu 3.a. Yêu cầu về kĩ năng: HS biết cách làm bài nghị luận về một bài thơ. Bài viết phải có bố cục 3 phần rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt trong câu.
b. Yêu cầu về kiến thức:
  I. Mở bài: giới thiệu tác giả Hữu Thỉnh, hoàn cảnh sáng tác bài thơ và vấn đề nghị luận bài thơ: Bài thơ thể hiện những cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu.
  II. Thân bài:
      1. Cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự chuyển mùa của thiên nhiên trong không gian làng quê ( khổ 1).
– Thiên nhiên trong không gian làng quê lúc chuyển mùa được nhà thơ cảm nhận từ những tín hiệu đầu tiên trong thiên nhiên đất trời (HS phân tích tín hiệu: hương ổi, gió se, sương; cách sử dụng từ ngữ: phả, chùng chình, nghệ thuật nhân hoá,… để làm nổi bật vẻ đẹp thiên nhiên lúc giao mùa có sự chuyển động nhẹ nhàng, chậm chạp, mơ màng, quyến rũ…
– Tâm trạng, cảm xúc của nhà thơ: ngỡ ngàng, bâng khuâng ( HS phân tích từ: bỗng, chùng chình) nhà thơ như mở rộng các giác quan để cảm nhận thiên nhiên. Tâm hồn nhà thơ tinh tế, nhạy cảm trước sự giao mùa.
    2. Cảm nhận về sự chuyển mùa của thiên nhiên trong không gian đất trời ( khổ 2)
– Thiên nhiên trong không gian đất trời lúc giao mùa tiếp thu được cảm nhận, mở rộng hơn ( HS tập trung phân tích, cảm nhận hình ảnh dòng sông, cánh chim, đám mây…cách sử dụng từ ngữ: được lúc, bắt đầu, dềnh dàng, vội vã, vắt,…nghệ thuật nhân hoá, nghệ thuật đối…) thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên được mở rộng, đẹp đẽ, duyên dáng, thơ mộng đã định hình
– Tâm hồn nhà thơ tinh tế, nhạy cảm, cảm nhận độc đáo, thú vị vẻ đẹp của đất trời trong khoảng khắc giao mùa. Nhà thơ có tình yêu thiên nhiên tha thiết, say đắm.
    3. Tiếp tục cảm nhận về sự chuyển mùa của thiên nhiên và suy ngẫm của nhà thơ ( khổ 3)
– Tiếp tục chứng minh  những chuyển biến của thiên nhiên, vạn vật khi chuyển mùa để cho thấy bức tranh chuyển mùa đã rõ nét hơn. (HS phân tích, cảm nhận những hình ảnh – hiện tượng thiên nhiên: nắng, mưa, sâm, chớp, hàng cây…nghệ thuật đảo ngữ, nhân hoá…)
– Cảm xúc, suy ngẫm của nhà thơ ở hai câu cuối với hai nét nghĩa: tả thực và ẩn dụ (HS phân tích, cảm nhận hình ảnh sấm, hàng cây đứng tuổi). Những chiêm nghiệm sâu sắc của nhà thơ về con người, cuộc đời. Thiên nhiên sang thu, con người sang thu.
    4. Đánh giá, khái quát
 + Thành công nghệ thuật: thể thơ năm chữ, cách ngắt nhịp linh hoạt, giọng điệu thơ tự nhiên, nhẹ nhàng; ngôn ngữ, hình ảnh thơ trong sáng tinh tế giàu sự biểu cảm; vừa cổ điển vừa hiện đại sử dụng phong phú các biện pháp tu từ…
 + Đặc sắc nội dung: Sang thu đã vẽ được bức tranh thiên nhiên đẹp lúc giao mùa. Nó là kết quả của cảm xúc tinh tế, tâm hồn nhạy cảm và tình yêu thiên nhiên tha thiết của nhà thơ. Bài thơ góp thêm tiếng nói mới mẻ cho thơ ca viết về mùa thu ( HS có thể so sánh với các bài thơ viết về mùa thu khác). Đồng thời bài thơ còn bồi đắp tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước trong mỗi chúng ta.
III. Kết bài
–    Khẳng định lại nội dung bài thơ
–    Cảm xúc riêng của em.   

HƯỚNG DẪN CHẤM CÓ TRONG FILE

Tải về WORD | PDF
Nếu link tải bị lỗi, bạn có thể tải về link dự phòng sau:
Link Box |